这种内在的活力中隐藏着一种看不见的精神，这种精神就是人的灵魂，是“在此”的历史文明形态。它必须在许多不同因素的指导下形成和演变。同时会以舞蹈人的身体表现来呈现。所以正确解读舞蹈不仅可以解读一个人，还可以解读一个人背后的文化、社会、国家甚至民族。在理解和分析舞蹈赋予静态文化生命的过程中，引入了海德格尔存在主义哲学中的“此在”概念，认为“此在”是事物不断发展的核心。
4、 舞蹈 教育的重要性小学舞蹈班级有助于综合素质的发展，可见小学舞蹈教学的重要性。沃尔特·特里说:“通过舞蹈训练，学生可以增强体质，提高动作的协调性，提高节奏感和节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿势。在情感上，舞蹈有助于学生适应集体活动，接受领导，遵守纪律，也有助于学生言行举止的表达。除了身体和情绪的使用，跳舞显然需要专注。
沃尔特·特里从身体素质、情绪、注意力三个方面高度概括了舞蹈 教育的重要性。但是很多德智体全面发展的学生因为接受舞蹈-1/:思维活跃，行动敏捷，成绩优秀，而进入了良性循环。(1)，舞蹈教学培养注意力高度集中的学生。老师在示范舞蹈动作。学生必须记住它的节奏、流动路线、节拍和内心情绪，并把这些信息输入大脑，用身体快速表达出来。
5、幼儿 舞蹈 教育的 意义有哪些?婴幼儿舞蹈教育意义1。婴幼儿舞蹈教育是质量。孩子舞蹈 教育是一种基本素质教育，以舞蹈的形式对孩子进行启蒙，挖掘孩子的潜能，促进孩子的各种能力。2.促进儿童身心健康发展舞蹈主要是通过行动来表现，而在儿童舞蹈 教育中学舞蹈行动是最重要的教学方式。
3.培养孩子的智力舞蹈-1/是促进孩子智力发展的重要手段之一。儿童舞蹈形式、体裁、表现手法丰富。孩子在舞蹈的过程中，通过学习观察、模仿、练习、表演等一系列行为，潜移默化地锻炼了自己的观察力、注意力、记忆力和想象力。4.可以培养孩子的性格和情操。人的性格不是一朝一夕可以形成的。需要通过长期的实践学习形成，受到社会各方面的影响。
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6、 舞蹈的 教育 意义是什么?儿童舞蹈和成人舞蹈的规则是一样的，都是以人体为工具，通过人体动作的词汇来表达某种思想感情的动态艺术。但儿童的舞蹈与成人的舞蹈相比，更为开朗明朗，蕴含着儿童的“童心”和“童趣”，蕴含着他们对“真善美”的情怀和亲和力。儿童舞蹈 教育对儿童的智力发展、道德修养、意志品质培养、身体素质提高、审美能力培养等有着不可替代的积极作用。
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第一，有利于促进孩子智力的发展。儿童舞蹈符合儿童爱动爱跳的特点，也符合儿童通过感知、依靠表象认识事物的心理特点。孩子提高动作、节奏、娱乐的模仿能力，加深对外界事物的认识和理解。舞蹈动作是一种无声的语言，儿童往往依靠丰富的想象力和精神感知力来表达这些动作的内涵。而这些行动可以激发和启发他们产生丰富的联想，打开创作思路。
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7、启蒙 舞蹈的 教育 意义1。大自然给孩子的释放舞蹈教学非常符合孩子的生理和心理特点。他们通过感知认识事物，探索自己在动作、节奏、音乐上的模仿能力，加深对外界事物的认识和理解。在实践教学中，我发现孩子们往往依靠丰富的想象力和精神感知力来自然地表现自己的动作，这是他们的天性。而这些性质可以启发和启发他们产生丰富的联想，发展创造性的思想。在教学之初，不需要对他们动作的规范性要求太高，让他们动起来玩就行了，就是让孩子边玩边跳，享受艺术中的快乐。
二、独特气质的培养舞蹈是以人体动作为导向的艺术形式。舞者随着音乐的节奏起舞，对舞蹈演员的身体和形象有很高的要求，比如对肌肉线条和身体比例有严格的审美标准，所以这些条件也构成了舞蹈的教学要求的重要因素。对于接受舞蹈 教育的孩子，即使经过严格的训练和长期的意志力训练，也只能达到部分要求。
