只要你知道整点，这个很简单。设计理念:小学数学新课程标准指出:“认识到现实生活中有大量的数学信息，数学在现实世界中有广泛的应用；面对实际问题，可以积极尝试从数学的角度运用所学的知识和方法，寻找解决问题的策略；面对新的数学知识，我们可以积极寻找它的实际背景，发掘它的应用价值。"教学内容:数学(苏教版)I 年级第一册84、85页。
树立时间观念，从小养成按时作息、珍惜时间的好习惯。体验数学与生活的密切关系，培养初步的数学应用意识。教学重点:让学生初步认识钟面，他们会知道整个时间和钟面上的大概时间。教学难点:全程理解。教学手段:多媒体教学，动手操作。教学准备:课件、钟面模型等。教学过程:场景介绍今天老师给小朋友们带来了一位新朋友。看，他来了。
5、怎么做钟表手工制作一 年级时钟手工制作方法如下:1。找一个没用的纸板或废纸箱，用圆规、吃饭用的盘子、CD等在纸板上画一个圈。，把它剪下来。2.用锥子在盘面中心加一个小孔，用刻度尺均匀分布12个点，对着家里的钟画，然后用自己喜欢的颜色画周边，表盘就完成了。3.在所有三根针的针上打孔，以便它们可以穿过螺钉。将三根针全部穿在螺丝上，然后通过表盘拧上表盘背面的螺帽，简单可爱的手工钟表就完成了。
6、小学一 年级钟表怎么告诉孩子弄懂会看最近发现了一个叫“儿童学习助手”的微信小程序，里面有一些适合儿童(35岁)开始认知学习的功能。比如认识数字，字母，简单的运算，学习认字时钟可能对孩子有帮助。第一种方法是先教孩子认识钟面。认识时针和分针，知道时针走一个数，分针走一圈，就是一个小时。然后让孩子观察分针和时针的变化。让孩子知道，当分针从12点回到12点时，时针前进一个数字，就是一个小时。
孩子理解后，可以在集体活动中讲时间，让孩子自己讲时间，自己设置分针，增加兴趣，巩固印象。第二种方法学会了数数，用纸板 图钉DIY时钟玩具。先告诉孩子哪个是时针，哪个是分针，鼓励他们找出两者的区别。从小时开始，分针指向12的位置正是什么时间。这个“数”取决于此时时针所指的数字。教会认小时后，可以对孩子们说:“早上6点起床。
7、小学一 年级认识钟表有几种钟表Primary 1 年级知道时钟有两种，分别知道整点和半小时。理解钟表第一课的新教学目标:1。通过观察和操作，使学生初步认识钟面；结合生活经验，总结出认全时间的方法；能把整段时间都写对。2.学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。3.培养学生的观察能力和思维能力，使学生从被动的从属学习转变为主动参与、主动探究的学习。
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教学困难能正确陈述，会表达，会应用到现实生活中。上课前，老师准备一块物理表和一个校钟，每个学生准备一个校钟。教学流程二备课1。新课导入(1)创设情境，揭示话题。(1)场景介绍:猜谜语:小骏马从不停歇，日夜不歇，蹄子敲打如战鼓，提醒人们只争朝夕。课件展示了不同形状的钟表。然后，老师继续引导学生。如果你想和这些钟表做朋友，想设计出更漂亮漂亮的钟表，首先要学会认识钟表。
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8、一 年级数学上册《认识 时钟之小芳的上午》教案教学内容:北师大版第一册第八单元，二班小方的一天。教学目标:1。知识技能:巩固钟表知识，体验整体时间过去一点或整体时差一点的情况，用“多长时间了”或“刚过几个小时”等词语描述时间；2.过程方法目标(1)通过看、认、比的过程，让学生探究和理解整体时间多一点或几乎全部的情况。(2)通过看一看、拨一拨、接一接的过程，让学生进一步巩固对钟表的认识。
(2)培养学生的观察和分析能力。教学专注:知道什么时候才刚刚过去，多快；教学难点:用语言准确描述“什么时候刚过”和“多快”，教具准备:教具:多媒体课件、钟面表盘、钟面图片教具:教具盒内的表盘、快乐周日表格教学流程:1。一个孩子也想加入我们的学习，她的名字叫小芳，她给我们带来了她整个上午的日程安排。我们去看看吧。
